Zamandan tasarruf sağlayacaklar mı?
Eğitim sekreteri öğrenci raporlarını derlemek ve yazma ve mesleki becerileri değerlendirmek için araçlar araştırıyor..
Yapay zeka araçları yakında İngiltere’deki sınıflarda kullanılmaya başlanacak, ancak yanıtlanmasını istediğimiz büyük bir soru var: Zamandan tasarruf sağlayacaklar mı?
-Bir geliştirici: Yapay zekalı yazma analiz aracı bir “süper insan” ve bir öğrencinin şimdiye kadar yazdığı tüm yazıları bir araya getirebilir..”
Açıkça şöyle sorayım: “Ne kadar zaman kazandıracağını biliyor musun?”
-Geliştirici: “Daha az güvenle, bunun bir sonraki adımımız olacağını itiraf etmeliyim..”
Sınıf yapay zeka araçları öğretmenleri tekrarlayan görevlerden ve bürokrasiden kurtarabilir, öğrencilerine odaklanmalarını sağlayabilir ve nihayetinde okulları rahatsız eden işe alım krizini çözmeye yardımcı olabilir mi?
-Araştırmaci: “Teknolojinin öğretmenlerin zamanını boşaltmada ve bu zamanı daha fazla yüz yüze, doğrudan öğretimle daha iyi kullanmada önemli bir rol oynayacağını düşünüyorum; bu da yalnızca bir insan tarafından yapılabilir.
Bu, çocukların ve gençlerin teknolojiyi nasıl kullandığıyla ilgili değil, daha çok, çocuklara daha iyi bir eğitim sunmak için personeli teknolojiyi nasıl kullanmaları konusunda nasıl desteklediğimizle ilgili. Bence en büyük potansiyelin var olduğu yer burası.
Önümüzdeki birkaç yıl içinde AI teknolojisinin okullara yerleştirilmesini, personelin çocukların sonuçlarını iyileştirmek için en iyi teknolojiyi kullanmaları konusunda desteklenmesini ve aynı zamanda öğretmenliğin insanların girip kalabilecekleri daha çekici bir kariyer haline getirilmesini istiyorum.
Bu, öğretmenlerin yerini doldurmakla ilgili değil. Teknolojinin kullanımının, yerini hiçbir şeyin alamayacağı insani yüz yüze temasları nasıl tamamlayabileceğiyle ilgili.”
Bazı araçlar çok özel sorunları çözmek için tasarlanıyor.
iungo Solutions’ın CEO’su Jessica Leigh Jones: “Öğrencilerin T seviyeleri gibi mesleki yeterlilikler için devre kartlarını ne kadar iyi bağladığını değerlendirmek için bir araç …
Dijital bir mikroskop kullanarak aracın düzinelerce tahtayı hızla tarayabileceğini ve kalifiye ve deneyimli bir elektrik mühendisinin ihtiyaç duyduğu sürenin çok daha azında öğrencilere geri bildirim sağlayabileceğini, ancak bu tür bir uzman rolünün çok az bulunduğunu belirtmeliyim..”
-iungo’nun dijital büyüme mühendisi Jade Lesh: “Aracın, her bir iş parçasını işaretlemek için harcanan süreyi en aza indirdiğini ve yaptıkları testlerin, aracın eğitimli bir insan gözü kadar doğru olduğunu gösterdiğini söylemeliyim..
Phillipson’ın zamandan tasarruf etmesinin bir diğer nedeni de TeachScribe tarafından geliştirilen ve erken çocukluk dönemi öğretmenlerine her çocuğun gelişimiyle ilgili yorumlarını kaydetme olanağı veren bir gözlem aracına olan ilgisiydi; çocukların başkalarıyla ne kadar iyi oynadıkları veya ne kadar yaratıcı oldukları gibi. Daha sonra bunlar bir veri tabanına yükleniyor ve hükümetin erken çocukluk dönemi müfredat hedefleriyle karşılaştırılıyor.
-Geliştirici Ewan Dobres, öğretmenlerin artık durup her gözlemi yazmak zorunda kalmayacakları için öğrencilerle geçirebilecekleri “muazzam miktarda zamandan” tasarruf edeceklerini söyledi.
Sergilenen diğer uygulamalar arasında, öğretmenlerin öğrencilerin el yazısıyla yazdıklarını tarayıp yazıya dökmelerine ve yapay zekayı kullanarak bunları İngilizce ve okuryazarlık alanındaki ulusal ölçütlere göre değerlendirmelerine olanak tanıyan araçlar da yer aldı.
-Northamptonshire’daki Inmat çok akademili vakfının başkanı Helen Williams, okullarının Stylus adlı bir şirketle, yalnızca zamandan tasarruf sağlamakla kalmayıp aynı zamanda öğretmenlerin öğrencilere notlandırmaları zor olan yazılı ödevler vermelerine olanak tanıyan bir yazma değerlendirme aracı üzerinde çalıştıklarını söyledi.
Williams, AI aracını notlandırmada kullanmanın zamandan tasarruf etmenin yanı sıra avantajları olduğunu söyledi. Deneyimli ve kariyerinin başındaki öğretmenler arasında “eşit koşullar” sağladılar ve öğretmenlerin kendi öğrencilerini değerlendirirken düşebilecekleri tuzakları ortadan kaldırdılar.
-Williams: “30 kişilik bir sınıfınız varsa, notlandırmaya her zaman ‘bu iyi olacak’ düşüncesiyle başlarsınız. Bunu yapan yapay zeka, bilinçsiz önyargıyı ortadan kaldırır ve aslında sadece orada olanı notlandırır, bu da bir öğretmenin geçmişte fark etmediği bazı şeyleri ortaya çıkarabilir” dedi.
