Araştırmacılar, Ortaokul Öğretmenlerinin %94’ünün Yüksek Düzeyde Stres Yaşadığını Belirtiyor.

“Öğretmen stresinin öğrencileri nasıl etkileyebileceğine dair bildiklerimizi bilerek, bölge ve okul liderlerinin, işi daha az külfetli hale getirirken aynı zamanda öğretmenlerin refahını da destekleyen politika ve uygulamaları incelemesi zorunludur.”

Öğretmen Stresi

Araştırmacılar, bu kadar çok öğretmenin yaşadığı öğretme yükünün azaltılmasının, hem akademik hem de davranışsal olarak öğrenci başarısını artırmak için kritik öneme sahip olduğunu söylüyor.

İlkokul öğretmenleri arasındaki stresi inceleyen çalışmaları genişleten yeni çalışma, öğretmen stresinin öğrenciler için olumsuz sonuçlara yol açabileceğine dair ek kanıtlar sağlıyor.

– Missouri Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde profesör olan Keith Herman:

“Öğretmenlerin stresiyle ilgili birçok araştırmada ilkokullardan örnekler kullanıldı.. Ancak ortaokul, ilkokuldan geçiş yaptıkları ve birçok farklı öğretmene sahip oldukları için öğrencilerin hayatında özellikle önemli bir dönemdir. Stresin ortaokul öğretmenlerini nasıl etkilediğini anlamamız ve onları desteklemenin yollarını bulmamız çok önemli.”

Araştırmacılar, Ortabatı’daki iki komşu kentsel okul bölgesindeki dokuz ortaokuldan gelen verileri inceledi. Analize dahil edilen faktörler arasında öğretmenlerin stres ve başa çıkma düzeyleri , öğrencilerin yıkıcı ve olumlu sosyal davranışları ve ebeveynlerin katılımı yer alıyor.

Araştırmacılar neredeyse tüm öğretmenlerin yüksek stres bildirdiğini buldu.

Ayrıca öğretmenlerin stresle başa çıkma biçimlerinin de farklılık gösterdiğini buldular.

En büyük grup olan %66, yüksek stres ve yüksek düzeyde başa çıkma bildirdi.
Katılımcıların neredeyse üçte biri, yani %28’i yüksek stres ve düşük başa çıkma bildirdi.
Ortaokul öğretmenlerinin yalnızca %6’sı düşük düzeyde stres ve yüksek başa çıkma becerisi bildirdi.

– Herman:

“Maalesef bulgularımız pek çok öğretmenin işlerindeki stres etkenleriyle yeterince başa çıkmak için ihtiyaç duydukları desteği alamadıklarını gösteriyor.. Öğretmenlerin stresinin öğrenci başarısıyla ilişkili olduğuna dair kanıtlar açık, bu nedenle stresli okul ortamlarını azaltmanın yollarını bulmamız ve aynı zamanda öğretmenlerin işlerinin talepleriyle başa çıkmalarına yardımcı olmamız kritik önem taşıyor.”

Herman, okul bölgelerinin ortaokul öğretmenlerinin koşullarını iyileştirmek için ruh sağlığını destekleyen girişimlere ve programlara erişim sağladığını öne sürüyor.

Bu, sağlıklı yaşam programlarını, öğretmenler için kurumsal desteği ve zihinsel sağlık müdahalelerini içerebilir.

– Herman:

” Stres , başa çıkma ve tükenmişlik riskiyle ilgili sorunlar açısından risk altında olabilecek öğretmenlerin taranmasına ve belirlenmesine yardımcı olabilecek araştırmaya dayalı araçlar var .. Öğretmen stresinin öğrencileri nasıl etkileyebileceğine dair bildiklerimizi bildiğimizden, bölge ve okul liderlerinin işi daha az külfetli hale getirirken aynı zamanda öğretmenlerin refahını da destekleyen politika ve uygulamaları incelemesi zorunludur.”